本土现状学习路标
本文档是本土现状分析的学习路标，指引如何系统学习国内教育政策与国情，并锚定成都/四川本地落地。本项目"本土"具体指成都/四川层级--孩子在成都成长与受教育。
最后更新：2026 年 7 月
一、学习目标
- 理解国内教育政策方向
- 识别政策对家庭教育的影响
- 判断本土教育的约束与机会
- 为路径设计提供本土依据
- 锚定成都本地落地：区分国家层政策与四川/成都层落地细则，识别成都可触达的教育资源、招生节奏、政策传导本地信号
二、学习路径
1. 第一阶段：通读总览
- 先读本目录 index
- 浏览各政策文档概要
- 建立整体认知
2. 第二阶段：重点深入
- 选择与自家最相关的 3 份政策深入
- 完成政策拆解
3. 第三阶段：影响分析
- 分析政策对家庭教育的影响
- 识别约束与机会
- 形成政策影响分析表
4. 第四阶段：成都本地锚定
- 通读 11-成都教育本地落地概览
- 识别成都/四川层落地细则（学位政策、招生节奏、学校分布、可触达资源）
- 形成本地落地清单：成都可上的学校、可达的机构、可触达的圈子、可享受的政策红利
三、学习完成标志
- 通读 10 份政策文档
- 完成 3 份政策深度拆解
- 形成政策影响分析表
- 识别本土约束与机会
- 形成成都/四川本地落地清单（学位、招生、资源、政策红利）
完成质量标准
数量标志仅能反映"做了多少"，无法判断"做得好不好"。以下质量标准用于检验每份政策拆解是否达标，与上方数量标志共同构成双标志。
每份政策拆解需包含：
- 政策原文核心要点：不少于 3 条，引用 L1 原始权威源（如国务院/教育部官网原文、政策发文字号）
- 对家庭教育的影响：具体到年龄段（0-6 / 6-12 / 12-18）或决策场景（如升学、课外投入、择校）
- 成都/四川本地落地：政策在四川或成都层级的落地情况（如四川实施方案、成都市教育局通知、区县招生细则），与本地可触达资源的对应关系
- 家长应对建议：可执行，区分"已落地"（家庭已在做）与"待落地"（需调整或新增）
- 信息源标注：每条关键结论标注 L1/L2/L3 分级，L1 为原始权威源、L2 为权威二手解读、L3 为一般参考
若某份拆解缺少上述任一项，视为未达标，需补充后再计入"3 份"数量。